Логопед специализируется на устранении речевых патологий как у детей, так и у взрослых людей. Суть его деятельности заключается в разъяснении вариантов постановки звуков, в обучении правильному произношению, навыкам образования слова, правилам грамотного изложения мысли и восприятия, расширению словарного запаса.
Устранение дефектов производится за счет определенного воздействия на органы речи с помощью специальных упражнений и дыхательной гимнастики, благодаря чему происходит исправление речевых ошибок, избавление от заикания, запинания во время разговора.Кроме того, в работе логопеда используются различные виды упражнений, способствующие запоминанию изложенной информации, закреплению результатов, полученных в ходе проделанной работы. Данные занятия дополнительно стимулируют развитие внимания, мышления и памяти.
Логопед должен иметь некоторые знания в психологии, поскольку его деятельность ориентирована на работу с детьми и с пациентами, перенесшими психологическиетравмы, следствием которых и является расстройство речи.Восстановлениеречи у таких пациентов во многом зависит от грамотного подхода со стороны специалиста.
Работа логопеда направлена на избавление от множественных патологий речевого аппарата:
Афонии – нарушения звучности речи, с сохранением способности произносить звуки шепотом;
Дисфонии– нарушения голоса, для которых характерна охриплость, осиплость.
Дислалии- нарушения в произношении некоторых звуков, характеризующиеся шепелявостью, картавостью;
Логоневроза- заикания;
Тахилалии, брадилалии- нарушения скорости произношения;
Дислексии – трудности в обучении навыкам чтения и письма;
Ринолалии - гнусавости;
Нарушения речи, характерные для людей с проблемами слуха;
Нарушения речи, возникшие после перенесенных травм или операций.
Способы коррекции речевого произношения у детей и взрослых отличаются.
Устранение дефектов речи у малышей проводится в игровой форме, а выбор методики зависит от характера нарушений и определяется индивидуально для каждого случая. При этом очень важно определить первопричину заболевания. Это может быть неправильное отношение к ребенку со стороны взрослых - неверная постановка речи (намеренное «сюсюканье»), стрессовые ситуации, врожденные патологии или инфекционные заболевания. Создание благоприятных для ребенка условий – залог успешного выздоровления. И в этом случае поддержка родителей играет одну из главных ролей.
В лечении дефектов речи у взрослых также важно знать, какие причины способствовали развитию речевых проблем, насколько они повлияли на голосовой аппарат. Так, для восстановления после операции на гортани, применяется метод «пищеводной речи» - образование звуков через пищевод.
При нарушениях, вызванных инсультом, параличом используется комплексный подход для поэтапного, постепенного восстановления голосовой речи.
Комплексное лечение заключается в целой серии различных упражнений, массажей и других процедур, выполнение которых необходимо проводить регулярно. Важным условием для достижения результата в этом случае является терпение и усердие как со стороны логопеда, так и пациента. Только совместные усилия приведут к положительной динамике.
При неверном произношении ребенком каких-либо букв. Способствовать развитию данной патологии может недоразвитость речевого аппарата либо короткая уздечка, расположенная под язычком.
При запоздалом развитии речи или же при полном её отсутствии. Развитию такого состояния могли способствовать многочисленные факторы.
Очень медленный или быстрый темп разговора, спутанность в произношении звуков или их пропускание. Причиной может быть повреждение слухового аппарата. При лечении может потребоваться помощь ЛОРа.
Перенесенные хирургическиевмешательствапоудалению врожденных аномалий лица либо ротоглотки. Хирургическое воздействиевызывает необходимость приучениялицевых мышц в комплексе с голосовым аппаратом к работе по-новому.
При заболевании ДЦП. В этих случаях несвоевременное оказание логопедической помощи приводит либо к отсутствию речи, либо к её невыразительности.
Кроме всего перечисленного, имеются возрастные особенности развития ребенка, при отклонении от которых стоит встревожиться и обратиться к логопеду:
В год ребенок должен выговаривать хотя бы несколько слов, понимать элементарные просьбы типа дай или унеси, понимать похвалу или порицание за плохое поведение, непослушание.
В 1 год и 4 месяца ребенок использует по назначению слова мама и папа.
В два года малышумеет определять части тела, выполнять просьбы взрослых.
В возрасте 2,5 годадети должны улавливать разницу в словах большой, маленький, взрослый, ребенок.
В 3 года понимает и учит небольшие стихотворения, сказки, может назвать свой возраст, фамилию, имя и отчество, считать до десяти, различать цвета.
К 4 годамребенок сам называет цвета, умеет сосредоточиться и слушать длинные рассказы и сказки,пересказывать их.
Мнение о том, что взрослым не нужна помощь логопеда, является необоснованным.
Напротив, имеются различные показания для посещения специалиста, а именно:
Расстройства речи после перенесенных приступов инсульта, паралича лицевых мышц либо мышц гортани.
Речевые нарушения в результате психоэмоциональных потрясений.
Операции по удалению гортани, голосовых связок также приводят к необходимости в помощи логопеда.
Многие взрослые люди при произношении шепелявят, картавят или заикаются, полагая, что данные дефекты речи уже неизлечимы. Но это заблуждение. Имеется много способов исправить данные недостатки.
Для исправления недостатков речи можно использовать сочетание нескольких методик: массажи, физиотерапию, иглоукалывание, приём препаратов для поднятия мышечного тонуса.